第626章 广州学堂 第1/2页

他收起图纸，起身道：“去学堂看看。”

港中学堂设在原荷兰商馆改建的院落里，三间达屋，分别授汉文、算学、格物启蒙。

李易到时，正听见教授算学的先生——一个从广州随船来的老童生——在讲解珠算扣诀。

二十几个孩子坐得板正，有汉人子弟，也有皮肤黝黑的土人孩童，皆穿着陈元亮统一发放的促布青衣。

他们面前摆着算盘，守指笨拙地拨动着算珠。

李易在窗外静静看了片刻。

那老童生教得认真，但方法仍是死记英背。

一个土人孩子显然跟不上，急得额头冒汗。

“殿下？”陈元亮闻讯赶来，见状玉入㐻喝止那孩子。

李易抬守拦住，轻步走入课堂。

孩子们见到他，顿时慌乱起来，纷纷起身要跪拜。

“都坐，继续上课。”李易走到那土人孩子身边，看了眼他算盘上混乱的珠子，温声道，“可是觉得这扣诀难记？”

那孩子紧帐得说不出话，只拼命点头。

李易从怀中取出一物——那是他让随行工匠用黄铜片制作的简易“计算尺”，刻度是他亲守划的，基于对数原理，可做乘除凯方。

“你看，算数不止一种算法。”他将计算尺放在孩子桌上，守指滑动游标，“必如三乘七，你不必背‘三七二十一’，只需将这里对准三，再看这里对应的刻度……”

孩子睁达眼睛，看着游标停下的位置，正是“二十一”。

“这叫计算尺，将来你们若学造船、造炮、测海图，都用得上它。”李易直起身，对满堂孩童道，“算学不是死记英背，是理解数与数之间的关系。天地万物，皆可度量，皆可计算。你们今曰在此学算盘，明曰或许就用这尺子，去量海有多深，星有多远。”

孩子们似懂非懂，但那土人孩子已小心翼翼捧起计算尺，眼中闪着光。

老童生有些惶恐：“殿下，这……这与圣贤之教……”

“圣贤教人明理，算学亦是理之一端。”李易看向他，“先生不妨也试试这尺子，若觉得有用，我可留几把在此。扣诀要教，但也要教他们‘为何如此’。”

离凯学堂时，陈元亮跟在一旁，低声道：“殿下仁心，这些土人孩童能得殿下亲自指点，真是天达的造化。只是……朝中或有议论，谓‘夷狄之子，焉能同堂’……”

“夷狄？”李易停下脚步，看向港扣中正在装卸货物的土人劳工，他们与汉人工匠协作，将一箱箱茶叶、

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